为有失踪风险的学生提供专业帮助14
作者:连蕙菹
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“事实上,我们降低了专业教师的数量,但我们不要碰学校心理学家,守让 - 米歇尔·Blanquer,学校教育的董事总经理的想法是拓宽响应范围为学习困难关注和发展个性化的帮助“问题:对于Rased的倡导者,个性化的帮助与网络的专业帮助没有太大关系”个性化的帮助是重新制作小的已在这个类已经完成组是所谓的“辅导”,认为丹尼尔·克林,专业课教师的前教练最终将其适用于处理一个时间问题,但没有做的管理难度由Rased!“基本上,该机构从未真正相信Rased Some的有效性,在行政管理范围内,网络是“隐藏”,专业教师花费的时间比他们的车更多在学生面前“ 通过在校期间的工作,他们采取的计划背后的学生或他们让学习困难加剧,在过去的十年“,但如何回答15%的失败,当你不能照顾只有5%的学生“悲愤Jauset弗朗西斯,教育(Fnaren)的治疗师协会全国联合会主席”实际上,该机构从来没有说认识到,我们可以帮助陷入困境的不是增加数学和法语小时其他同学,所述M Jauset我们通过游戏,演讲,创造力提供援助通过迂回“丹尼尔·克林,对Rased该机构的批评有“东西文化:Rased打法国神话,所有学生都能跟上时代的步伐,只需展开程序”,“法国我非常清楚如何培养精英,并且知道我离开它的道路上很多学生的面,“他说,芬兰,它已经开发出更具个性化的教学方式,有近300名学生一个特殊的老师,根据Fnaren,对530名学生平均在法国的一些领域,包括基础教育,比例为每1500或2000名学生围绕一个>>>请参阅我们的分析“Rased不过是对有困难的学生有用”

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